12 χώρες με το υψηλότερο ποσοστό γυναικών γυμνασίων εκπαιδευτικών

Καμία κατοχή στον κόσμο δεν πλησιάζει τις ευκαιρίες που προσφέρονται για τους εκπαιδευτικούς. Ένας δάσκαλος μπορεί να ζήσει και να εργαστεί σχεδόν οπουδήποτε στον κόσμο. Οι γυναίκες εκπαιδευτικοί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εκπροσωπούνται δυσανάλογα στις πρώην Σοβιετικές Δημοκρατίες, καθώς και στην Κεντρική Ασία.

Οι γυναίκες έχουν περισσότερες πιθανότητες να ακολουθήσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε χώρες με υψηλά επίπεδα εθνικού πλούτου. Ενώ οι γυναίκες είναι τόσο πιθανό όσο οι άνδρες να αποφοιτήσουν στους τομείς της επιστήμης, σε ορισμένες χώρες, οι εννέα στους δέκα αποφοίτους του τομέα της εκπαίδευσης είναι γυναίκες. Η υπερπαραγωγή των γυναικών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν αντικατοπτρίζεται στην αγορά εργασίας όσον αφορά τους μισθούς και τους ρόλους λήψης αποφάσεων, παρότι οι γυναίκες έχουν ίσα προσόντα.

Οι διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ενδέχεται να υποδηλώνουν συμφέροντα ανάλογα με το φύλο. Οι γυναίκες συνιστούν κατά το μεγαλύτερο μέρος την πλειοψηφία των εργαζομένων στην επαγγελματική σταδιοδρομία. Εξαιτίας αυτού, είναι πολύ σημαντικό οι γυναίκες να μην μεταφέρουν το προσωπικό τους άγχος και να συνεχίσουν να διαδίδουν το στερεότυπο που οι γυναίκες επιδεικνύουν χειρότερα στα μαθηματικά.

Χώρες με το υψηλότερο ποσοστό γυναικών γυμνασίων εκπαιδευτικών

Ουκρανία

Ουκρανική δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι τρία χρόνια. Το ανώτερο δευτεροβάθμιο σχολείο παρέχει εξειδικευμένη κατάρτιση σε σχολεία ελίτ. Το βασικό πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει ένα κρατικό εξουσιοδοτημένο στοιχείο, καθώς και προαιρετικά μαθήματα που διδάσκονται σε σχολεία με πιο εντατικές ή ελίτ θεσμικές θέσεις. Τέσσερις γλώσσες διδάσκονται στα ουκρανικά σχολεία: Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά και Ισπανικά. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι υποχρεωτική. Ωστόσο, σχεδόν το 90% όλων των παιδιών της Ουκρανίας επιλέγουν να μαθαίνουν αγγλικά. Το 88% των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ουκρανία είναι γυναίκες.

Μυανμάρ

Μετά την κατάρρευση του σοσιαλιστικού καθεστώτος του Μυανμάρ, αποσύρθηκε το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του σχολείου και εισήχθη μια νέα έκδοση. Οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν ένα συγκεκριμένο πεδίο κατά την είσοδο στο γυμνάσιο: εξειδικευμένες επιστήμες ή εξειδικευμένες τέχνες. Τα οικοτροφεία είναι αρκετά κοινά και εξαιρετικά ανταγωνιστικά και απαιτούνται στολές σε ολόκληρη τη χώρα. Σημαντική αμφισβήτηση σχετικά με την ικανότητα εκπαίδευσης και ένα δυσανάλογο ποσοστό φοιτητών που εγκαταλείπουν το σχολείο λόγω των οικονομικών ανησυχιών οδήγησε την κυβέρνηση της Μυανμάρ στην κατάργηση των τελών εγγραφής στο σχολείο. Οι γονείς μπορούν να αναφέρουν τα σχολεία για να ζητήσουν αμοιβή. Οι μοναχές της Μυανμάρ διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στη δημιουργία οικιστικών σχολείων για κορίτσια που θέλουν να περάσουν μερικά χρόνια ασφαλή από τη βία και να αποκτήσουν εκπαίδευση, ώστε και αυτοί να μπορούν να διδάξουν και να μεταβιβάσουν το δώρο της μάθησης. Το 87% των εκπαιδευτικών γυμνασίων της Μυανμάρ είναι γυναίκες.

Καζακστάν

Η σχολική φοίτηση είναι υποχρεωτική στο Καζακστάν και διδάσκονται τρεις γλώσσες: Αγγλικά, Ρωσικά και Καζακικά. Η εκπαίδευση είναι κατά κύριο λόγο χρηματοδοτούμενη από το κράτος, και οι μαθητές λυκείου έχουν τη δυνατότητα γενικής εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης ή επαγγελματικής εκπαίδευσης σε ένα κολέγιο. Το μόνο σημαντικό μέλημα είναι η πρόσβαση στην εκπαίδευση για σπουδαστές με ειδικές ανάγκες, καθώς δεν υπάρχει σύστημα γενικής εφαρμογής για να εξασφαλιστεί η συμπερίληψη αυτών των παιδιών στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα. Ενώ τα εθνικά ποσοστά αλφαβητισμού και εγγραφής είναι υψηλά στο Καζακστάν, οι δάσκαλοι, οι οποίοι έχουν κεντρική θέση στα μαθησιακά αποτελέσματα, δεν πληρώνονται επαρκώς και δεν εργάζονται υπερβολικά. Οι μισθοί της εκπαίδευσης αποτελούν μόνο το 60% του εθνικού μέσου μισθού. Υπάρχει επίσης έλλειψη κατάλληλα καταρτισμένων εκπαιδευτικών και προβλήματα με την υποδομή του σχολείου του Καζακστάν που ανακατευθύνει τα εκπαιδευτικά κεφάλαια για την επισκευή σχολικών κτιρίων.

Στερεοτυπία Ρόλων Φύλου

Η διδασκαλία είναι μια συντριπτικά θηλυκή επάγγελμα. Οι γυναίκες μπορεί να προσελκύονται στη διδασκαλία επειδή μπορούν να εργάζονται με τα ίδια χρονοδιαγράμματα με τα παιδιά τους. Η απλή πρόσληψη ανδρών, ωστόσο, δεν θα αυξήσει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ωστόσο, μπορεί να υποστηριχθεί ότι τα αρσενικά πρότυπα μπορούν να ωφελήσουν τα αγόρια που αγωνίζονται στην τάξη. Οι άνδρες που γίνονται εκπαιδευτικοί συχνά προωθούνται πιο γρήγορα στις διοικητικές θέσεις. Αυτό το στερεότυπο του ρόλου των φύλων οδηγεί σε προκλήσεις στον τομέα της εκπαίδευσης με την ισότητα των αμοιβών και απλώς σεβασμό του απαιτητικού έργου που απαιτείται από έναν δάσκαλο.

Ενώ οι ευκαιρίες για τις γυναίκες στην παιδεία αφθονούν, πρέπει να τεθεί το ερώτημα: θα προτιμούσαν περισσότερα μοντέλα ανδρών να κινητοποιούν τα αγόρια που αγωνίζονται στο γυμνάσιο; Εξάλλου, το πρόγραμμα σπουδών είναι μόνο το ήμισυ της παιδείας. Ένας δάσκαλος πρέπει επίσης να διδάξει στους μαθητές πώς να μάθουν και να τους παρακινήσει να θέλουν περισσότερα.

12 χώρες με το υψηλότερο ποσοστό γυναικών γυμνασίων εκπαιδευτικών

Τάξη	Χώρα	% των εκπαιδευτικών γυμνασίου που είναι γυναίκες
1	Ουκρανία	88%
2	Μυανμάρ	87%
3	Καζακστάν	85%
4	Λευκορωσία	81%
5	Γεωργία	80%
6	Βουλγαρία	79%
7	Κιργιζιστάν	79%
8	Μολδαβία	78%
9	Σουρινάμ	74%
10	Μογγολία	73%
11	Αντίγκουα και Μπαρμπούντα	73%
12	Ιαμαϊκή	70%