15 χώρες με τους ελάχιστους εκπαιδευμένους δασκάλους γυμνασίου

Ο κόσμος έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο στη βελτίωση της εκπαίδευσης για τα παιδιά. μεταξύ του 2000 και του 2008, εκατομμύρια παιδιά εγγεγραμμένα στο δημοτικό και το γυμνάσιο και άρχισαν την πορεία προς την παιδεία. Ωστόσο, η εγγραφή στα σχολεία άρχισε να μειώνεται το 2008. Αυτή η τάση είναι ατυχής επειδή το αλφαβητισμό αποτελεί σημαντικό πρώτο βήμα για να σπάσει ο κύκλος της φτώχειας. Παρόλο που η απλή συμμετοχή των παιδιών στο σχολείο και η παρακολούθηση των μαθημάτων δεν αρκεί. Η εκπαίδευση που παρέχεται πρέπει να είναι ποιοτική και να προέρχεται από καλά εκπαιδευμένους εκπαιδευτικούς και αυτή δεν είναι η πραγματικότητα για τις πολλές χώρες του κόσμου. Αυτό το άρθρο θα εξετάσει ποιες χώρες έχουν τα χαμηλότερα ποσοστά εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών και γιατί.

Χαμηλότερα ποσοστά εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών

Αλβανία

Το πολύ χαμηλό ποσοστό εκπαιδευμένων δασκάλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ανά στοιχεία της Παγκόσμιας Τράπεζας, βρίσκεται στην Αλβανία όπου μόνο το 6% των εκπαιδευτικών έχουν πράγματι λάβει την κατάλληλη εκπαίδευση. Αυτή η χώρα υπέστη πολιτική αναταραχή που ξεκίνησε το 1991 και αναστάτωσε αριστερά σχολικά κτίρια σε ερείπια. Οι δάσκαλοι άρχισαν να εγκαταλείπουν τις αγροτικές περιοχές και να μετακινούνται σε αστικά κέντρα, αφήνοντας έτσι στα αγροτικά σχολεία έλλειψη εκπαιδευτικών. Δύο χιλιάδες εκπαιδευτικοί εγκατέλειψαν τη χώρα. Σήμερα, αυτό το χάος έχει σταματήσει και η χώρα προχωράει. Υπάρχουν μερικές βασικές απαιτήσεις για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, ωστόσο, τα προγράμματα κατάρτισης των εκπαιδευτικών δεν είναι τυποποιημένα και διαφορετικά ιδρύματα θα έχουν διαφορετικό πρόγραμμα σπουδών και δοκιμές. Σε σύγκριση με το σύστημα Αγγλικής Εκπαίδευσης Διεθνών Δασκάλων (ITT), η Αλβανία συναντήθηκε με 6 από τις 11 ελάχιστες απαιτήσεις. Η χώρα αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού της συστήματος.

Σεϋχέλλες

Μετά την Αλβανία, μόνο το 8% των δασκάλων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που θεωρούνται κατάλληλοι είναι οι Σεϋχέλλες. Το εκπαιδευτικό σύστημα εδώ δεν έχει καμία πολιτική για την εισαγωγή νέων εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών. Αυτό σημαίνει ότι όταν ένας νέος δάσκαλος εντάσσεται σε ένα σχολείο, δεν υπάρχει σύστημα υποστήριξης που να εξασφαλίζει την επιτυχία του κατά το πρώτο έτος. Χωρίς πρόγραμμα συμβούλου, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι σε θέση να αναπτυχθούν επαγγελματικά. Η κυβέρνηση των Σεϋχελλών αναγνωρίζει την έλλειψη ειδικευμένων εκπαιδευτικών της και πρόσφατα έφθασε στη Μποτσουάνα για βοήθεια. Έχουν καταλήξει σε συμφωνία ότι φοιτητές από τις Σεϋχέλλες μπορούν να παρακολουθήσουν το Πανεπιστήμιο της Μποτσουάνα και οι Σεϋχέλλες θα προσλάβουν εκπαιδευτικούς από τη Μποτσουάνα, όπου υπάρχει πλεόνασμα εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών.

Μπενίν

Ο αριθμός 3 στον κατάλογο είναι το Μπενίν, όπου μόνο το 9% των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ειδικευμένοι. Η κυβέρνηση του Μπενίν κατανέμει το 4, 6% του ΑΕΠ για την εκπαίδευση, γεγονός που αυξάνει τη σοβαρότητα του προβλήματος. Σημαίνει πολύ χαμηλή αμοιβή για τους εκπαιδευτικούς και λίγες έως καμία επένδυση σε υποδομές που δημιουργούν ένα δυσάρεστο περιβάλλον εργασίας. Αυτή η χώρα έχει αντιμετωπίσει τέτοια πολιτικά, οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα, πράγμα που έχει ακόμη κλείσει πλήρως τα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών από το 1987 έως το 2006 ως απαίτηση οικονομικής αναπροσαρμογής. Επί του παρόντος, ο δείκτης φοιτητών-εκπαιδευτικών είναι 44 έως 1. Οι κοινότητες έχουν μεγάλη εξάρτηση από μη εκπαιδευμένους εθελοντές εκπαιδευτικούς.

Άλλα έθνη που παραμένουν πίσω

Μετά από αυτές τις χώρες και με λιγότερο από το 30% των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν τα προσόντα είναι το Σουρινάμ, με 14% των δευτεροβάθμιων εκπαιδευτικών τους να είναι επαρκώς εκπαιδευμένοι, ο Νίγηρας στο 16%, η Μαδαγασκάρη (21%) και η Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό (24% . Άλλες χώρες με εκπληκτικά χαμηλά ποσοστά (λιγότερο από 50%) εκπαιδευμένων δευτεροβάθμιων εκπαιδευτικών είναι το Μπελίζ με 45%, η Μπουρκίνα Φάσο (47%) και το Σάο Τομέ και Πρίντσιπε (48%). Μια πληρέστερη λίστα μπορεί να βρεθεί παρακάτω.

Η ανάγκη βελτίωσης της κατάρτισης των εκπαιδευτικών

Μόνο με ποιοτικά καταρτισμένους εκπαιδευτικούς τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν. Έρευνες έχουν δείξει ότι αυτή η μεταβλητή, η κατάλληλη κατάρτιση των εκπαιδευτικών, έχει το πιο έντονο αποτέλεσμα στις βαθμολογίες των μαθητών. Οι καλά εκπαιδευμένοι εκπαιδευτικοί είναι επίσης καλύτερα εξοπλισμένοι για να διαχειριστούν την ποικιλομορφία στην ηλικία, να διατηρήσουν θετική πειθαρχική δράση και να υποστηρίξουν τη συμμετοχή των κοριτσιών στην τάξη. Επομένως, η επένδυση σε εκπαιδευτικούς είναι εξαιρετικά σημαντική για την προώθηση της κοινωνίας. Οι χώρες που περιλαμβάνονται στον κατάλογο αυτό πρέπει, παρά τα εμπόδια, να θεωρούν την εκπαίδευση και την κατάρτιση των εκπαιδευτικών ως την πρώτη προτεραιότητα.

15 χώρες με τους λιγότερο εκπαιδευμένους καθηγητές λυκείου

Τάξη	Χώρα	% των διδασκόντων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εκπαιδεύονται
1	Αλβανία	6%
2	Σεϋχέλλες	8%
3	Μπενίν	9%
4	Σουρινάμ	14%
5	Νίγηρα	16%
6	Μαδαγασκάρη	21%
7	DR Κονγκό	24%
8	Μπελίζε	45%
9	Μπουρκίνα Φάσο	47%
10	Σάο Τομέ και Πρίνσιπε	48%
11	Του Αγίου Βικεντίου και των Γρεναδίνων	50%
12	Άγιος Χριστόφορος και Νέβις	51%
13	Καμερούν	54%
14	Λιβερία	55%
15	Αντίγκουα και Μπαρμπούντα	55%