Χώρες όπου το προσωπικό αποκτά το μεγαλύτερο μερίδιο των προϋπολογισμών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Σχεδόν όλες οι χώρες του κόσμου έχουν κατηγοριοποιήσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ως προϋπόθεση βασικής εκπαίδευσης. Αυτό οδήγησε στην κατανομή τεράστιων προϋπολογισμών για την κάλυψη των οικονομικών αναγκών της εκπαίδευσης. Σε ορισμένες χώρες, ένα τεράστιο ποσό των δαπανών διατέθηκε για να πληρώσουν οι εκπαιδευτικοί και το προσωπικό. Η ανάλυση που ακολουθεί περιγράφει την ανάγκη για μια τέτοια κατανομή του προϋπολογισμού και τις επιπτώσεις που έχει στο εκπαιδευτικό σύστημα σε μια χώρα.

Γιατί οι χώρες αυτές ξοδεύουν περισσότερα;

Μονακό

Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που οδηγούν σε υψηλές δαπάνες για τους μισθούς του προσωπικού. Για παράδειγμα, το Μονακό ξοδεύει το 95, 75% του προϋπολογισμού του σχολείου για την πληρωμή των εκπαιδευτικών και του λοιπού προσωπικού. Αυτό οφείλεται στο επίπεδο των προσόντων του προσωπικού τους. Οι εκπαιδευτικοί του Μονακό είναι εξειδικευμένοι και τα υψηλά προσόντα τους προσφέρονται με κόστος. Οι εκπαιδευτικοί και το λοιπό προσωπικό των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Μονακό αποζημιώνονται με μεγάλα ποσά για να διατηρήσουν ταλαντούχους υπαλλήλους. Ένας άλλος παράγοντας είναι το διαμέτρημα του Μονακό σε τουριστικό αξιοθέατο. Η πόλη έχει γίνει πλούσια από την εξάρτησή της από τον τουρισμό, πράγμα που σημαίνει ότι μπορεί να επιτρέψει την κατανομή μεγάλων κεφαλαίων.

Κολομβία και Μπαρμπάντος

Στην Κολομβία, οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται δημόσιοι εργαζόμενοι. Ως εκ τούτου, δικαιούνται υψηλούς μισθούς. Οι υψηλές δαπάνες για το προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Μπαρμπάντος δεν αποτελούν έκπληξη λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο αξιοπιστίας του εκπαιδευτικού συστήματος στη χώρα. Το επίπεδο γραμματισμού στη χώρα είναι περίπου 100% - χτυπημένο μόνο από το βρετανικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η κυβέρνηση των Μπαρμπάντος πληρώνει επίσης το κόστος των διδάκτρων για την πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Όλες αυτές οι επενδύσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα απαιτούν υψηλό επίπεδο ειδικευμένου προσωπικού. Για να ανταποκριθεί στη ζήτηση, η κυβέρνηση των Μπαρμπάντος πρέπει να δαπανήσει περισσότερα για την απόκτηση αυτού του ανθρώπινου δυναμικού και τη διατήρησή του.

Dijibouti, Τόγκο και Μαλάουι

Σε πολλές αφρικανικές χώρες, η περίπτωση είναι διαφορετική από την παραπάνω. Πολλές αφρικανικές χώρες θεωρούν ότι το κόστος της πληρωμής του ειδικευμένου προσωπικού είναι αφόρητο λόγω της διαρροής κοινωνικοπολιτικών προβλημάτων που συμβαίνουν στις χώρες. Για παράδειγμα, τόσο το Τόγκο όσο και το Μαλάουι αντιμετωπίζουν έλλειψη καθηγητών. Η κυβέρνηση αναγκάστηκε να χρησιμοποιήσει πολλούς από τους πόρους της, προκειμένου να αποθαρρύνει τους λίγους που είναι διαθέσιμοι να εγκαταλείψουν τη δουλειά τους. Ορισμένες χώρες όπως το Τζιμπουτί, το Τόγκο και το Μαλάουι έχουν αναξιόπιστη ηλεκτρική ενέργεια σε πολλά από τα εκπαιδευτικά τους κτίρια.

Εκουαδόρ

Στον Ισημερινό υπάρχει σήμερα μια άλλη υπόθεση. Η μικρή χώρα της Νότιας Αμερικής έχει μεγάλη ζήτηση εξειδικευμένων καθηγητών Αγγλικών και λαμβάνοντας υπόψη την ευημερούσα οικονομία της, το προσωπικό του σχολείου πληρώνεται ικανοποιητικά.

συμπέρασμα

Είναι επομένως εμφανές ότι η υψηλή ζήτηση για πεπειραμένους εκπαιδευτικούς, η έλλειψη ηλεκτρισμού, η ζήτηση για καθηγητές Αγγλικών, η χαμηλή υποδομή, το υψηλό κόστος διαβίωσης και η συνεκτίμηση των καθηγητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως δημόσιων εργαζομένων συμβάλλουν στην αύξηση των δαπανών για το προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ένας πλήρης πίνακας διατίθεται παρακάτω.

Χώρες όπου το προσωπικό αποκτά το μεγαλύτερο μερίδιο των προϋπολογισμών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Τάξη	Χώρα	% των δαπανών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται για την πληρωμή του προσωπικού
1	Μονακό	95, 7%
2	Μπαρμπάντος	90, 4%
3	Τζιμπουτί	89, 5%
4	Κολομβία	87, 0%
5	Σάο Τομέ και Πρίνσιπε	85, 3%
6	Νότια Αφρική	85, 1%
7	Αγία Λουκία	83, 7%
8	Εκουαδόρ	83, 2%
9	Να πάω	81, 6%
10	Μαλάουι	81, 2%